РП Орлята России 1-4 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Управление образования Администрации Сысертского городского
округа
МАОУ СОШ № 3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 9353129)
Орлята России
для обучающихся 1-4 классов

поселок Двуреченск 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»
разработана в соответствии:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Приказа Министерства просвещения от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
 Методических рекомендаций по использованию и включению в
содержание процесса обучения и воспитания государственных символов
Российской Федерации, направленных письмом Министерства просвещения
от 04.2022 № СК-295/06;
 Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания
внеурочной деятельности в рамках реализации основных
общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности, направленных письмом Министерства образования и науки от
18.08.2017 № 09-1672;
 Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 №
996-р; СП 2.4.3648-20;
 Рабочей программой воспитания МБОУ СОШ №3, поселок
Двуреченск
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала своё
осуществление Всероссийская Программа развития социальной активности
обучающихся начальных классов «Орлята России» (далее – Программа,
программа «Орлята России»).
Внедрение
программы
«Орлята
России»
в
практику
общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет решать одну
из главных задач государственной политики в сфере образования –
сохранение и развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в
образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в
образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой

деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального
общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в
которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся»
может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в
образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует
восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим
поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов
современного мира.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Орлята России», представленные по годам обучения. Также они включают
отдельные результаты в области становления личностных качеств и
метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на
этом этапе обучения.
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в
неделю в 1 классе и 2 часа в 2-4 классах начальной школы. Программа
рассчитана на 4 года (1 класс-33недели; 2-4 класс – 34 учебных недели в год).
Основные направления воспитательной деятельности
Направления
воспитания

Целевые ориентиры

Гражданское
Патриотическое

Знающий и любящий свою малую родину, свой край. Имеющий
представление о своей стране, Родине – России, ее территории,
расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских
правах и обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.

Духовнонравственное

Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их
соответствия нравственным нормам, давать нравственную
оценку своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм
поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям.
Понимающий необходимость нравственного совершенствования,
роли в этом личных усилий человека, проявляющий готовность к
самоограничению своих потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи,
российские традиционные семейные ценности (с учетом
этнической, религиозной принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о
языке как основе национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы,
родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.

Эстетическое

Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего
народа, отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей.

Физическое

Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для
себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Ориентированный
на
физическое
развитие,
занятия
физкультурой и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному
состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетом возраста.

Трудовое

Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи,
народа, общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношение к результатам своего труда и других людей,
прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах доступного
по возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.

Экологическое

Понимающий ценность природы, окружающей среды,
зависимость жизни людей от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе
собственного поведения, на состояние природы, окружающей
среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым
существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки
охраны природы, окружающей среды и действовать в
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами.

Познавательное

Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах как компонентах единого мира,
многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой
и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине
мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в
разных областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской
деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 КЛАСС
Название
трека

Содержание учебного курса

Формы
организации
занятий

Трек
«Орлёнок –
Эрудит».

Ценности,
значимые
качества трека: познание
Символ трека – конверткопилка. Трек «Орлѐнок –
Эрудит» занимает первый
месяц
второй
четверти.
Именно к этому времени
учебный процесс и все
связанные с ним новые
правила жизнедеятельности
становятся
для
первоклассника
более
понятными. Данный трек
позволит, с одной стороны,
поддержать
интерес
к
процессу получения новых
знаний, с другой стороны,
познакомить обучающихся
с разными
способами
получения
информации.

Дидактические,
развивающие и
ролевые игры,
учебные диалоги,
игровая
программа

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Ценности,
значимые
качества трека: милосердие,
доброта,
забота
Символ
трека
–
Круг
Добра
Реализация трека проходит
для ребят 1-х классов
осенью, но его тематика
актуальна
круглый
год.
Важно, как можно раньше
познакомить обучающихся с
понятиями «доброволец»,
«волонтѐр», «волонтѐрское
движение». Рассказывая о
тимуровском движении, в
котором участвовали их

Создание
Классного круга
добра» Решение
кейса
«Как
поступить
в
данной ситуации
и что попросить в
награду».
Динамические
паузы.

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.

Виды
деятельности

бабушки
и
дедушки,
показать
преемственность
традиций помощи и участия.
В решении данных задач
учителю поможет
празднование в России 5
декабря Дня волонтѐра.

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Ценности,
значимые
качества трека: познание
Символ трека – Шкатулка
мастера. В рамках данного
трека дети знакомятся с
тезисом, что можно быть
мастерами в разных сферах
деятельности,
в
разных
профессиях.
Сроки
реализации трека «Орлѐнок –
Мастер» поделены на два
временных промежутка: во
время первой части трека
дети – активные участники
Мастерской Деда Мороза:
готовят класс и классную
ѐлку
к
новогоднему
празднику / участвуют в
новогоднем
классном
и
школьном празднике. Вторая
часть трека определена для
знакомства
с
лучшими
мастерами своего дела и
различных профессий (на
уровне
региона
или
страны); посещений мест
работы родителеймастеров
своего
дела,
краеведческих музеев и пр.

идея «одной
большой
командой делаем
общее дело».
изготовление
оригами,
реализация идей
по украшению
класса/классной
ёлки

Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.

Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Ценности,
значимые
качества трека: здоровый
образ жизни Символ трека –
ЗОЖик (персонаж, ведущий
здоровый
образ
жизни)
Время для реализации этого
трека
обусловлено
необходимостью
усилить
двигательную
активность

танцевальная
зарядка; введение
образа ЗОЖика,
участие в
весёлых стартах,
проба спортивных
ролей детьми,
прослушивание
рассказа

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение,
физкультурноспортивная

детей, так как к середине
учебного года накапливается
определѐнная физическая и
эмоциональная усталость от
учебной нагрузки. Надеемся,
что
дополнительные
физкультурнооздоровительные
мероприятия, в том числе,
позволят
снизить
заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.

спортсмена
школы, интервью,
беседа
со спортсменами

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности,
значимые
качества
трека:
семья,
Родина Символ трека –
альбом «Мы - хранители» В
рамках трека происходит
ценностно-ориентированная
деятельность по осмыслению
личностного отношения к
семье, Родине, к своему
окружению и к себе лично.
Ребѐнок должен открыть для
себя значимость сохранения
традиций,
истории
и
культуры своего родного
края через понимание фразы
«Я и моѐ дело важны для
Родины».
Основная
смысловая нагрузка трека: Я
– хранитель традиций своей
семьи,
Мы
(класс)
–
хранители
своих
достижений,
Я/Мы
–
хранители
исторической
памяти
своей
страны.
Решению
задач
трека
способствует празднование
Дня защитника Отечества,
Международного женского
дня и других праздников.

Игра –
путешествие,
работа в парах
по изучению
данных в детской
энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика об
историческом и
культурном
богатстве своего
региона/своей
страны, просмотр
фотографий о
прошлом,старине..

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Ценности,
качества трека:
Родина Символ
Рюкзачок эколога

сбор рюкзачка
эколога,
экскурсия

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное

значимые
природа,
трека –
Погодные

условия
в
момент
реализации трека «Орлѐнок –
Эколог»
позволяют
проводить мероприятия за
пределами здания школы с
выходом на природу. Есть
возможность использования
природных материалов при
изготовлении
поделок,
проведения
акций
с
посадками деревьев, уборке
мусора в
рамках
экологического
субботника и пр.

общение

2 КЛАСС
Название
трека

Трек
«Орлёнок
– Лидер»

Содержание учебного курса

Формы
организации
занятий

Ценности, значимые качества
трека: дружба, команда Символ
трека – конструктор «Лидер». В
процессе реализации данного
трека дети приобретают опыт
совместной деятельности, что
является необходимым в начале
учебного года. Педагог может
увидеть уровень сплочённости
классного
коллектива,
сформировать детские микро
группы для приобретения и
осуществления опыта совместной
деятельности
и
чередования
творческих поручений. «Лидер –
это …» Введение в тему,
мотивация,
целеполагание.
Знакомство с понятием «Лидер»:
лексическая работа – значение
нового слова. От учителя звучит
вопрос детям: кто со мной хочет в
команду? Учимся работать в
команде – игра испытание для
команды
учитель
объясняет
задание, учит детей слушать друг

Игра-испытание.
Динамические
паузы.
Практикум
«Пробую себя в
роли лидера».
Работа по ЧТП
Веревочный
курс
«Лидер»

Виды
деятельности

Познавательная
, игровая,
досуговоразвлекательна
я, проблемноценностное
общение

друга, показывает, как правильно
такие задания выполнять, даѐт
ребятам подсказки, что нужно
сделать при выполнении задания:
построиться по росту, сыграть в
игру «мяч по кругу» (мяч, имя,
слово
«Привет!»),«молекула»,
«имя
хором» и др.

Трек
«Орлёнок
– Эрудит»

Трек
«Орлёнок
– Мастер»

Ценности, значимые качества
трека: познание Символ трека –
Конверт- копилка Трек «Орлѐнок
– Эрудит» занимает первый месяц
второй
четверти,
которая
отличается наличием различных
олимпиад,
интеллектуальных
конкурсов, конференций и т.п. – в
этот период дети знакомятся с
разными способами получения
информации, что необходимо для
их успешной деятельности, в том
числе познавательной. Именно в
этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и
интерес к учѐбе.
Ценности, значимые качества
трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках
данного трека дети знакомятся с
пониманием того, что можно быть
мастерами в разных сферах
деятельности,
в
разных
профессиях. Сроки реализации
трека
«Орлѐнок- Мастер» поделены на
два временных промежутка: во
время первой части трека дети
готовят новогодний спектакль,
концерт
или
представление,
вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами
своего дела (на уровне региона
или страны).

Командные и
интеллектуальн
ые игры, «Кейс
интеллектуальн
ых, игра
Всезнайки»
Создание
«конвертакопилки
«Эрудит», игра
«Хочу всё знать»

Познавательная
, игровая

Создание идеи
своего дела.
Тренинг «Мы
мастера».
Экскурсия/
мастер-класс
Мини-спектакль

Познавательная
, игровая,
досуговоразвлекательна
я,
художественно
е
творчество,
проблемноценностное
общение.

Трек
«Орлёнок Доброволе
ц»

Трек
«Орлёнок
–
Спортсмен
»

Трек
«Орлёнок
– Эколог»

Ценности, значимые качества
трека: милосердие, доброта,
забота Символ трека – круг
Добра Тематика данного трека
актуальна
круглый
год.
Проведение трека в данный
временной
период
можно
рассматривать,
как
эмоциональный
пик
всей
Программы. Это создаст и
поддержит общее настроение
добра,
взаимопонимания,
удовлетворѐнности не только в
рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности
детей.
Учитель может обращаться к
имеющемуся
социальному
опыту детей в любое
время учебного года.

Ценности, значимые качества
трека: здоровый образ жизни
Символ трека - чек-лист Время
для реализации этого трека
обусловлено
необходимостью
усилить двигательную активность
детей, так как к середине учебного
года накапливается определѐнная
физическая
и
эмоциональная
усталость от учебной нагрузки.
Надеемся, что дополнительные
физкультурно- оздоровительные
мероприятия в том числе позволят
снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества
трека: природа, Родина Символ
трека
–
рюкзачок
Эколога
Погодные условия в момент
реализации трека «Орлѐнок –
Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания

Беседа.
Динамические
паузы

Познавательная
, проблемно
ценностное
общение

Беседа.
Игра «Победа
над Великим
Нехочухой».
Динамические
паузы. Работа с
чек-листом,
Игра с
элементами
ТРИЗ, минисоревнования.
КТД
«Плакат
болельщика».
Играобсуждение
«Копилка
болельщика».

Познавательная
, игровая,
проблемно
ценностное
общение.

Сбор рюкзака
эколога,
игровые
упражнения,
игра
«Экологическая
ромашка»,

Познавательная
, игровая,
проблемно
ценностное
общение

школы с выходом на природу.
Есть возможность использования
природных
материалов
при
изготовлении поделок, проведения
акций с посадками деревьев,
уборке
мусора
в
рамках
экологического субботника

Трек
Орлёнок –
Хранитель
историческ
ой памяти»

Ценности, значимые качества
трека: семья, Родина Символ
трека – альбом «Мы – хранители»
Данный трек является логическим
завершением
годового
цикла
Программы. В рамках трека
происходит
ценностноориентированная деятельность по
осмыслению
личностного
отношения к семье, Родине, к
своему окружению и к себе лично.
Ребѐнок должен открыть для себя
и принять значимость сохранения
традиций, истории и культуры
своего родного края. Основная
смысловая нагрузка трека: Я –
хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих
достижений. Я/Мы – хранители
исторической памяти своей
страны

Дидактическая
игра
«Орлёнок»: что
в
мусорном
ведре?
Экскурсия/интел
лектуальная
игра.

Экскурсия,
беседа,
исследование
исторических
альбомов

Познавательная
, игровая,
проблемно
ценностное
общение.

3-4 КЛАССЫ
Название
трека

Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Содержание
учебного курса

Формы
организации
занятий

Ценности,
значимые качества
трека:
дружба,
команда
Символ
трека
–
конструктор
«Лидер»
В
процессе
реализации
данного трека дети

Игра на
командообразование
Беседа. Тренинг на
выявления лидера в
команде.

Виды деятельности

Познавательная, игровая,
досуговоразвлекательная,
проблемно- ценностное
общение

приобретают опыт
совместной
деятельности, что
является
необходимым
в
начале
учебного
года.
Педагог
может
увидеть
уровень
сплочѐнности
классного
коллектива
в
начале
учебного
года,
сформировать
детские
микрогруппы для
приобретения и
осуществления
опыта чередования
творческих
поручений

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Ценности,
значимые качества
трека:
познание
Символ трека –
конверт- копилка.
Трек
«ОрлѐнокЭрудит» занимает
первый
месяц
второй четверти,
которая отличается
высоким
содержанием
различных
интеллектуальных
олимпиад,
конкурсов,
конференций и т.п.
– в этот период
дети знакомятся с
разными
способами
получения
информации, что

Игра «Лото».
Интеллектуальная
игра
«Вопрос от
эрудита». Игра
Интеллектуальн ый
кроссворд» Игра
«Эврика».

Познавательная, игровая

необходимо для их
успешной
деятельности,
в
том
числе
познавательной.
Именно в этот
период учебного
года
у
детей
отмечается
наиболее высокая
мотивация
и
интерес к
учѐбе.

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Ценности,
значимые качества
трека:
познание
Символ трека –
шкатулка Мастера.
В рамках данного
трека
детей
знакомят с тезисом,
что можно быть
мастерами в разных
сферах
деятельности,
в
разных профессиях.
Сроки реализации
трека
«ОрлѐнокМастер» поделены
на два временных
промежутка:
во
время первой части
трека дети готовят
новогодний
спектакль, концерт
или представление,
вторая часть трека
определена
для
знакомства
с
лучшими мастерами
своего дела (на
уровне региона или
страны).

Мастер классы.
КТД «Россия
мастеровая». Игра
по станциям
Город мастеров».
Тренинг «Мы
мастера»

Познавательная, игровая,
досуговоразвлекательная
,
художественное
творчество, проблемноценностное
общение.

Трек
Орлёнок –

Ценности,
значимые качества

Решение кейса
Как поступить

Познавательная,
проблемно ценностное

Доброволец
»

Трек
Орлёнок –
Спортсмен»

трека: милосердие,
доброта,
забота
Символ трека – круг
Добра
Тематика
данного
трека
актуальна круглый
год.
Проведение
трека в данный
временной период
можно
рассматривать, как
эмоциональный пик
всей
Программы.
Это
создаст
и
поддержит общее
настроение добра,
взаимопонимания,
удовлетворѐнности
не только в рамках
трека, но и в
обычной
жизнедеятельности
детей.
Учитель
может обращаться к
имеющемуся
социальному опыту
детей в течение
всего
учебного года.
Ценности,
значимые качества
трека:
здоровый
образ
жизни
Символ трека – чеклист Время для
реализации
этого
трека обусловлено
необходимостью
усилить
двигательную
активность детей,
так как к середине
учебного
года
накапливается
определѐнная
усталость,

данной ситуации и
что попросить в
награду». КТД
«Создай людям
хорошее
настроение».
Мини-тренинг.

КТД
«Зарядка». КТД
«Плакат
болельщика». Играобсуждение

общение

Познавательная, игровая,
проблемно ценностное
общение.

вызванная

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек
Орлёнок –
Хранитель

гиподинамическим
кризисом и учебной
нагрузкой.
Надеемся,
что
дополнительные
физкультурнооздоровительные
мероприятия
позволят
снизить
заболеваемость
детей,
что
актуально в зимний
период.
Ценности,
значимые качества
трека:
природа,
Родина
Символ
трека – рюкзачок
Эколога Погодные
условия в момент
реализации
трека
«Орлѐнок – Эколог»
позволяют
проводить
мероприятия
за
пределами здания
школы с выходом
на природу. Есть
возможность
использования
природных
материалов
при
изготовлении
поделок,
проведения акций
с
посадками
деревьев,
уборке
мусора в
рамках
экологического
субботника.
Ценности,
значимые качества
трека:
семья,

«Копилка
болельщика».

КТД
«Экологическая
тропа».
КТД
«Знаю, умею,
действую».

Познавательная, игровая,
проблемно ценностное
общение

КТД «Альбом
памяти». Поделка
«Традиции России».

Познавательная, игровая,
художественное
творчество, проблемно

историческо
й памяти»

Родина
Символ
трека – альбом.
«Мы – хранители»
Данный
трек
является
логическим
завершением
годового
цикла
Программы.
В
рамках
трека
происходит
ценностноориентированная
деятельность
по
осмыслению
ребѐнком
личностного
отношения к семье,
Родине, к своему
окружению и к себе
лично.
Ребѐнок
должен открыть для
себя и принять
значимость
сохранения
традиций, истории и
культуры
своего
родного края, через
понимания фразы
«Я и
моѐ дело важны для
Родины».

Кодекс
«Орленкахранителя».

ценностное общение.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Гражданско-патриотическое воспитание:
– осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности;
– сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и
родного края;
– уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о
человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина,
качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
– понимание связи человека с окружающим миром;
– бережное отношение к среде обитания;
– проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей
вред.
– признание индивидуальности каждого человека;
– проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
– неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям;
– выполнение нравственно-этических норм поведения и правил
межличностных отношений.
Эстетическое воспитание:
– уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
– стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального
благополучия:
– соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других
людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе
информационной);
– бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:

– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное
потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к
различным профессиям.
Экологическое воспитание:
– бережное отношение к природе;
– неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
– первоначальные представления о научной картине мира;
–
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность исамостоятельность в познании.
– проявление желания обогащать свои знания, способность к поисковоисследовательской деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные учебные познавательные действия:
– способность к демонстрации своих знаний и умений из личного
жизненного опыта;
– способность к применению своих знаний и умений, способность
выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие
правила поведения;
– умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством
педагога);
– умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую
информацию (под руководством педагога);
– умение понимать нравственные ценности общества: добро,
человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);
– умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для
зарядки;
– понимать, что информация может быть представлена в разной форме –
книга, фото, видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
– умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
– умение проявлять готовность выступить в роли организатора,
инициатора, руководителя, исполнителя;
– умение сравнивать свои качества с качествами лидера,
комментировать процессрешения поставленных задач, проявлять этику
общения;

– участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в
ходе поискаответа;
– умение высказывать свою точку зрения, договариваться с
одноклассниками, работаяв группе;
– умение высказывать и отстаивать свое мнение;
– умение рассуждать, вести повествование, строить
– корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
– умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах
взаимоуважения и помощи;
– признание возможности существования различных точек зрения и
права каждогоиметь свою;
– умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновывать,
приводяаргументы;
– умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли
ясно, корректно поотношению к окружающим;
– умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместнойдеятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
– умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности
способствовать
проявлению
самостоятельности,
инициативности,
организованности;
– умение планировать этапы предстоящей работы, определять
последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять
готовность изменять себя;
– умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять
поиск средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать цель после
предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии
с поставленной задачей;
– формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои
возможности;
– формирование умения применять свои знания в практической
деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
Умение раскрывать своими словами первоначальные представления об
основных нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами

понимание значимости дружбы в классе, формирование коллективных
правил коллектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в
классе, школе; умение применять полученные знания из различных областей
в совместной коллективной деятельности; представления о некоторых
понятиях и правилах решения логических задач; знание главных качеств
эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность,
увлеченность, изобретательность; узнавать главные источники знаний
эрудита: книга, журналы, газеты; выполнять несложные коллективные
работы проектного характера совместно со взрослыми; приобретать опыт
художественно-эстетического наполнения предметной среды человека;
умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней
зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2 КЛАСС
Знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие
первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков
поведения (своего и других людей) спозиций этических норм; знакомство со
значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речи
языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации
общения; работа со значением слова «мастер»; умение ориентироваться в
наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с
простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные
движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтѐр»,
«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм;
осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение
осознавать ценность природы и необходимость ответственности за ее
сохранение; умение приводить примеры, иллюстрирующие значение
природы в жизни человека; умение соблюдать правила экологичного
поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной
среде; владение различными приѐмами слушания научно-познавательных
текстов об истории родного края; использование в речи языковые средства
для выражения мыслей и чувств.
3-4 КЛАССЫ

Понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в
коллективе, качества и характеристики человека- лидера; умение строить
логические рассуждения; формулировать утверждения, строить логические
рассуждения; расширение знания о разнообразии профессий и их роли;
знакомство
с
понятиями
«добро»,
«доброволец
и
волонтѐр»,
«добровольчество», с качествами волонтѐра и теми добрыми делами, которые
волонтѐры
совершают
со
смыслами
деятельности
волонтѐра
(безвозмездность и дело для других – помощь, забота); знания о
положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья; умение
систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости
соблюдения правил экологического поведения на природе; знакомство с
понятиями “хранитель”, «хранитель исторической памяти», умение
проявлять уважение к семейным ценностям и традициям; понимание особой
роли в истории России и мировой истории, чувства гордости за достижения
малой Родины.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
Тема раздела

№
п\п
1.

Кол-во
часов

Старт программы

4ч

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/H Qghg12WMehcrg

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

Орлёнок – Мастер

4ч

Орлёнок – Доброволец

4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

8ч

Орлёнок

Подведение итогов
Итого:

– Хранитель

исторической памяти

4ч
2ч
34ч

ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 https://disk.yandex
.ru/i/hu1cqrRIiLC BYQ
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 https://disk.yandex.ru/i
/5sdDV6FR4xmeiA
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 https://disk.yandex.ru/i
/plkvKvhTOXQi3Q
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 https://disk.yandex.ru/i
/Hji8c1aTP2fpnQ
ttps://disk.yandex.ru/i/ 5qBc7bmLrsROAQ
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ 4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i
/L3fQL4ZBJtcQIw
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 http://www.multirussi
a.ru/index.php?id=34
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29

2 КЛАСС
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ ePcdnBhjGIV2qw

Старт программы

2ч

Орлёнок – Лидер

8ч

Орлёнок – Эрудит

8ч

Орлёнок – Мастер

12 ч

Орлёнок – Доброволец

8ч

Орлёнок – Спортсмен

8ч

ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 https://disk.yandex.ru/i
/-5WnFzicng7-3A

Орлёнок – Эколог

10 ч

ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ 4eXrBQbjSxzKLQ

Орлёнок – Хранитель
памяти
Подведение итогов
Итого:

исторической

8ч
4ч
68ч

ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ HtStTVg3Hu_A0Q

ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29

3 КЛАСС
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Старт программы

2ч

Орлёнок – Лидер

8ч

Орлёнок – Эрудит

8ч

Орлёнок – Мастер

12 ч

Орлёнок – Доброволец

8ч

Орлёнок – Спортсмен

8ч

Орлёнок – Эколог

10 ч

Орлёнок

Подведение итогов

4ч

Итого:

68ч

– Хранитель

исторической памяти

8ч

ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ 5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i
/zWIkGfsKAGoEiw
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 http://www.multirussi
a.ru/index.php?id=34

ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29

4 КЛАСС

№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Старт программы

2ч

Орлёнок – Лидер

8ч

Орлёнок – Эрудит

8ч

Орлёнок – Мастер

12 ч

Орлёнок – Доброволец

8ч

Орлёнок – Спортсмен

8ч

Орлёнок – Эколог

10 ч

Орлёнок – Хранитель
памяти
Подведение итогов
Итого:

исторической

8ч
4ч
68ч

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 https://disk.yandex.ru/i
/0MnRn3ZmSw-Nrg
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ ld3fzaKCzO7K2Q
ttps://disk.yandex.ru/i/
QGodL8ju4KKiig
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ q3yCn-0lIYsMXw
ttps://disk.yandex.ru/i/ BzgvMqmh7TplMw
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29
ttps://disk.yandex.ru/i/ 5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i
/zWIkGfsKAGoEiw
ttps://orlyatarussia.ru/li
brary/29
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29 http://www.multirussi
a.ru/index.php?id=34
ttps://orlyatarussia.ru/li brary/29

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№

Тема

Подготовительный этап к участию в Программе- 4 ч
Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в классе»
1.

Кол-во
часов
1

«Мы будем друзьями в классе»

«Правила настоящих друзей»

Вводный Орлятский урок

4.
«Орлёнок – Эрудит» 4 ч.
«Кто такой эрудит?»
5.

«Всезнайка»

«Встреча с интересным эрудитом – книгой»

«Подведём итоги»

7.
8.
«Орлёнок – Доброволец» 4 ч.
«От слова к делу»
9.

«Спешить на помощь безвозмездно»

«Доброволец – это доброе сердце»

«Подведём итоги»

«Орлёнок – Мастер» 4 ч.
«Мастер – это…»
13.

10.

11.

12.

«Мастерская Деда Мороза …»

«Класс мастеров»

«Классная ёлка»

«Утро мы начнём с зарядки»

«Сто затей для всех друзей

«Весёлые старты»

«Азбука здоровья»

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» 8 ч.
«Орлёнок – хранитель исторической памяти»
21.
«История школы – моя история»
22.

«Поход в музей»

«Историческое чаепитие»

«ЭКОЛОГиЯ»

«В гости к природе»

«Мы друзья природе»

«Орлята – экологи»

23.

24.

25.

26.

27.

28.
«Орлёнок – Лидер» 4 ч.
«Лидер – это…»
29.

«Я хочу быть лидером!»

«С командой действую!»

«Мы дружный класс»

Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году

резерв
Итого

1
34

30.

31.

32.

33.

34.

2 класс
№
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.
Орлёнок – Лидер –8 ч

Тема

Кол-во
часов
2

Лидер – это…

С командой действовать готов. Верёвочный курс

Встреча с тем, кто умеет вести за собой

«Мы дружный класс!»

5.
Орлёнок – Эрудит – 8 ч
Кто такой эрудит?
6.

Развиваемся, играя!

Могу быть изобретателем

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать». Итоги трека «На старте новых 2
открытий»
Мастер – это…

От идеи – к делу!

КТД «Классный театр

Мастер – это звучит гордо! Путь в мастерство» – подводим итоги

10.

11.

12.

13.
Из них на Подведение промежуточных итогов -4 ч.
Игра по итогам 3-х треков:
«Орлёнок – Эколог»
14.
«Орлёнок – Эрудит»

«Орлёнок – Мастер»

Игра по итогам 3-х треков:
15.

«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
От слова к делу.

КТД «Создай хорошее настроение»

КТД «Братья наши меньшие»

Добровольцем будь всегда «Портрет добровольца»

16.

17.

18.

19.
Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!

О спорт, ты – мир!

Спортивная игра «У рекордов наши имена»

Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука здоровья»

20.

21.

22.

23.
Орлёнок – Эколог – 8 ч
ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?

«Мой след на планете»

24.

25.

Восхищаемся красивым миром

«Шагая в будущее – помни о планете»

26.

27.
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
Орлёнок – Хранитель исторической памяти.

Хранитель семейных традиций

Кодекс «Орлёнка – Хранителя»

Историческое чаепитие

Расскажи мне о России

28.

29.

30.

31.

32.
Подведение итогов –4 ч
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

Итого

33.

34.

3 класс
№
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.

Тема

Кол-во
часов
2

Орлёнок – Лидер – 8 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером

«В команде рождается лидер»

КТД «Вместе мы сможем всё»

«Мы дружный класс!

Орлёнок – Эрудит – 8 ч
6.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…

«Игра – это полезно и интересно»

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

Орлёнок – Мастер 12 ч
10.

Мастер – это…«Россия мастеровая»

11.

«В гости к мастерам»

12.

«Мастер – это звучит гордо!»

13.

«Путь в мастерство» – подводим итоги

Из них на Подведение промежуточных итогов 4 ч.
14.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 8 ч
16.

От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»

17.

КТД «Подари улыбку миру!»

18.

«Доброволец – это доброе сердце»

19.

«Портрет добровольца»

Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
20.

«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»

21.

«Сто затей для всех друзей»

22.

Спортивная игра «Книга рекордов»

23.

«Встреча-подарок»

Орлёнок – Эколог – 8 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»

25.

КТД «Знаю, умею, действую»

26.

Игра по станциям «Путешествие в природу»

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
28.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»

29.

«Традиции моей страны»

30.

«Знать, чтобы хранить»

31.

КТД «История становится ближе»

32.

«Я – хранитель, мы – хранители»

Подведение итогов – 4 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

Итого

4 класс
№

Тема

Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок».
1.
Орлёнок – Лидер – 8 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
3.

«В команде рождается лидер».

Кол-во
Часов
2

2
2

КТД «Вместе мы сможем всё».

«Мы дружный класс!

Орлёнок – Эрудит – 8 ч

Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…

«Игра – это полезно и интересно»

8.
9.

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

2
2

10.

Мастер – это…«Россия мастеровая»

11.

«В гости к мастерам»

12.

«Мастер – это звучит гордо!»

13.

«Путь в мастерство» – подводим итоги

Из них на Подведение промежуточных итогов 4 ч.
14.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 8 ч
16.

От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»

17.

КТД «Подари улыбку миру!»

18.

«Доброволец – это доброе сердце»

19.

«Портрет добровольца»

20.

«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»

21.

«Сто затей для всех друзей»

22.

Спортивная игра «Книга рекордов»

23.

«Встреча-подарок»

Орлёнок – Эколог – 8 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»

25.

КТД «Знаю, умею, действую»

26.

Игра по станциям «Путешествие в природу»

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
28.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»

29.

«Традиции моей страны»

30.

«Знать, чтобы хранить»

31.

КТД «История становится ближе»

32.

«Я – хранитель, мы – хранители»

Подведение итогов – 4 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году

Итого